實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹

課程背景

“政治路線確定以后干部是決定因素”，而干部最核心的能力便是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力決定組織未來(lái)。不管是多大的企業(yè)，不管是什么層級(jí)的機(jī)關(guān)、組織，概莫如此。因此圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程如汗牛充棟，但是培訓(xùn)效果參差不齊。原因是多方面的，最主要原因有如下三點(diǎn)：一是人云亦云，從書本到課堂，內(nèi)容陳舊空泛；二是東拼西湊，把別人的見(jiàn)解、思想、觀點(diǎn)拿來(lái)，缺乏科學(xué)實(shí)用的邏輯體系；第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，很多培訓(xùn)師自己沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)踐經(jīng)歷，很難對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生深刻見(jiàn)解，即使演講能力很強(qiáng)，培訓(xùn)效果也會(huì)大打折扣。因此，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)一方面需要既有理論深度又具有很強(qiáng)操作性、實(shí)踐性的課程體系；第二方面是需要既有豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷又善于研究總結(jié)和講授的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師。

• 課程特色

整體特色：保證學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力得到顯著提升。耳目一新，因獨(dú)家見(jiàn)解；強(qiáng)烈共鳴，因源于實(shí)踐；靈活運(yùn)用，因知行合一。每一場(chǎng)培訓(xùn)都會(huì)受到主辦方和學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。

理論觀點(diǎn)創(chuàng)新：結(jié)合三十余年領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷和大量案例、人物研究，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力之源、領(lǐng)導(dǎo)力提升、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成動(dòng)態(tài)變化規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等都建立了獨(dú)到見(jiàn)解。領(lǐng)導(dǎo)力源于軟實(shí)力，軟實(shí)力可以頓悟，領(lǐng)導(dǎo)力可以快速提升。這一觀點(diǎn)顛覆了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)需循序漸進(jìn)、逐步成長(zhǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，并得到廣泛認(rèn)同。創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究領(lǐng)域具有里程碑意義的“卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型”，把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和研究提升到了一個(gè)新階段，也為領(lǐng)導(dǎo)干部提供了可對(duì)照、可學(xué)習(xí)的實(shí)用性對(duì)標(biāo)“榜樣”。

授課風(fēng)格獨(dú)特：授課內(nèi)容源于自己幾十年領(lǐng)導(dǎo)崗位的研究成果和親自體驗(yàn)，內(nèi)容緊接地氣，創(chuàng)建的實(shí)用理論和測(cè)評(píng)工具與工作實(shí)際及場(chǎng)景密切結(jié)合，面對(duì)不同層級(jí)干部、人數(shù)、場(chǎng)地，采用不同的授課方式，在緊緊吸引學(xué)員注意力的同時(shí)保持課堂活躍、互動(dòng)。靈活運(yùn)用自主開(kāi)發(fā)的能力測(cè)評(píng)、經(jīng)典視頻點(diǎn)評(píng)、小組討論、沙盤推演、情景演練等工具、技術(shù)和手段，讓學(xué)員保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

• 課程收益

保證學(xué)員一聽(tīng)就懂、一學(xué)就會(huì)，很多思想觀點(diǎn)讓學(xué)員茅塞頓開(kāi)、實(shí)現(xiàn)頓悟，每一位學(xué)員都能在這個(gè)培訓(xùn)中收獲可以馬上運(yùn)用到實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)工作中去的思想、觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力顯著提升。

• 《實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力》大綱

一、準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者

1、領(lǐng)導(dǎo)

1.1從實(shí)戰(zhàn)考察領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程

1.2從實(shí)戰(zhàn)理解領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)

1.3走出馬斯洛需求層次論誤區(qū)

1.4怎樣看待下級(jí)的欲望及變化

2、領(lǐng)導(dǎo)者

2.1結(jié)合現(xiàn)實(shí)理解領(lǐng)導(dǎo)者含義

2.2依據(jù)現(xiàn)實(shí)看領(lǐng)導(dǎo)者分類

2.3當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)者面臨的困難

3、實(shí)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

4、你是一位稱職的領(lǐng)導(dǎo)者嗎

案例分享

二、破解密碼悟透本質(zhì)

1、領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查

1.1國(guó)外調(diào)查

1.2國(guó)內(nèi)調(diào)查

2、破解領(lǐng)導(dǎo)力密碼

2.1結(jié)合學(xué)員實(shí)際透徹解讀領(lǐng)導(dǎo)力

2.2古今案例分析

3、悟透領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)

3.1領(lǐng)導(dǎo)力由個(gè)體軟實(shí)力+硬實(shí)力構(gòu)成

3.2個(gè)體軟實(shí)力、硬實(shí)力釋義

3.3軟實(shí)力是領(lǐng)導(dǎo)力之源

4、領(lǐng)導(dǎo)力可以快速提升

案例分享

5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型（結(jié)合多個(gè)案例講解）

三、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力快速提升

1、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣的人

1.1只有具備了軟實(shí)力才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

1.2軟實(shí)力兩個(gè)來(lái)源

2、領(lǐng)導(dǎo)力快速提升路徑

2.1打開(kāi)自己的軟實(shí)力源泉

2.2深入開(kāi)掘軟實(shí)力源泉

3、個(gè)體軟實(shí)力30年研究成果詳解（四大模塊十六項(xiàng)指標(biāo)）

3.1方向激情模塊

前瞻能力、愿景能力、溝通能力、決斷能力

3.2凝聚眾人模塊

自我認(rèn)知能力、做人能力、識(shí)人能力、用人能力

3.3人際互動(dòng)模塊

感悟組織文化能力、處人能力、關(guān)系構(gòu)建能力、追隨能力

3.4執(zhí)行結(jié)果模塊

抗壓能力、創(chuàng)新能力、處事能力、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力

1. 課程小結(jié)