《電力企業數字化學習趨勢》

課程背景：

數字化時代改變著每個人的學習方式，當前電力行業在推進企業教育信息化進程中，從現實的課堂問題出發，課堂教學改革是教育改革的核心，數字化學習環境是信息技術與科學課程深度融合的有效途徑，也是培養學習者核心素養的有效措施。數字化學習環境下通過信息技術創設在線學習環境既可以有效激發學習者的學習動機，促使學習者有意義地學習；也可以提升學習者的探究能力和問題解決能力，促進學習者的概念轉變與知識獲取。

《數字化學習趨勢》本課程指引電力企業管理者、內訓師人員，在當下互聯網信息時代的人們如何開展數字化學習，主要圍繞數字化是什么、數字化學習環境、數字化學習資源、數字化學習的支持服務、數字化學習的反思評價、做成功的終身學習者等內容組織和展開，既包括數字化學習、終身學習的理念，也包括實施數字化學習需要解決的具體問題、具體方法和具體技巧。

課程收益：

●數字化理念：指導學員學習了解信息時代，數字化發展已成為當今重要趨勢。

●技能提升：指導學員掌握數字化學習的方法與工具，提高學習應用的能力。

●推進實踐：針對學員工作中遇到的問題，在工作坊中有針對性提供解決方案。

●成果呈現：課程結束后可向公司管理層呈現數字化創新行動計劃及實施方案

課程對象：企業管理人員，企業內訓師人員

課程時間：1天,6小時/天

課程方式：理論講授+案例分析+精彩視頻+工具演練+行動學習+互動討論+講師點評

課程大綱

第一講  正確認識——數字化學習是什么

一.走進數字化時代

1.數字化城市

2.數字化生活

二、適應數字化生存

1.時代呼喚

2.技術推動

3.理念引領

4.格局初現

三、認識數字化學習

1.數字化學習的由來

2.數字化學習的含義

3.數字化學習的特征

4.數字化學習的要素

第二講 改變自己——適應數字化學習環境

一、了解數字化學習環境

1.數字化學習設施

2.數字化學習平臺

二、掌握數字化學習技術

1.互聯網接人方式

2.數字化學習工具

三、移動學習與泛在學習

1.移動學習

2.泛在學習

四、虛擬學習社區

1.虛擬學習社區的特征分析

2.虛擬學習社區的設計與實現

第三講 輕松駕馭——利用數字化學習資源

一、探尋數字化學習資源

1.數字化學習資源的特點

2.數字化學習信息資源

二、 獲取數字化學習資源

1.搜索引擎

2.獲取資源

三、基于資源的學習模式

1.基于資源的數字化學習模式

2.MOOC與翻轉課堂

第四講 學不單行——獲取學習的支持服務

一、學習期待支持——支持服務的意義

1.何謂學習

2.學習支持服務

3.校外學習中心與社區學習中心

二、 支持服務的主體——誰來支持

1.學習中的重要他人

2.教師和管理人員

3.家庭和朋友

4.其他學生

5.雇主

6.其他

三、支持服務的內容——支持什么

1.學業的支持服務

2.管理的支持服務

3.設施的支持服務

4.情感的支持服務

5.對殘疾學生的特殊支持

四、支持服務的方式——怎樣支持

1.面對面的支持

2.以媒體為中介的支持

3.以媒體為代表的支持

五、獲取支持服務的技巧——該怎么做

1.心中有數：如何求助

2.自助與他助

第五講 反思評價——為我們的學習照鏡子

一、評價讓學習更高效——評價的意義

1.評價無處不在

2.學習需要評價

3.數字化學習評價

4.數字化學習評價的意義

二、評價貫穿學習始終——評價的類型

1.診斷性評價

2.形成性評價

3.總結性評價

三、誰來評價——評價實施的主體

1.自我評價

2.教師評價

3.同伴評價

4.觀眾評價

四、 大數據支持的數字化學習評價

1.什么是大數據

2.教育中的大數據

3.大數據支持的數字化學習評價

第六講 上下求索——做成功的終身學習者

一、渴望成功——心的向往

1.何謂成功

2.如何成功

二、 成功準備一先利其器

1.樹立正確的學習觀念

2.形成良好的學習風格

三、 成功之鑰——數字化學習一般的策略和方法

1.數字化學習的一般策略

2.數字化學習的一般方法