《TTT微課開發 產出精品》
課程背景：
全民已經進入微時代：隨著新技術發展，中國迎來了移動互聯網浪潮，據不完全統計，至2018年12月底,中國手機上網用戶的規模為10.56億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨地借助移動設備（手機、電腦或ipad），學習者能在任何時間、任何地點以任何方式學習任何內容。做到簡單高效，隨時隨地。
要想培訓發展跟上時代潮流，掌握微課的開發和制作技術很有必要，本課程針對銀行實際需求針對性推出“培訓+輔導+成果輸出”的模式，幫助銀行訓練出一批素質高、技術強的微課開發內部培訓師。
課程對象銀行中層干部及兼職內訓師
課程時間 3天2夜（6Ｈ／天）
課程對象
企業HR部門經理、內部培訓師、高層決策者以及有志于從事專業培訓工作的人士。
本課程五大特色：
1、實戰性：課程使用工作實際問題、矛盾沖突作為案例，現場模擬，分組研討，講師總結。
2、對抗性：培訓本身就是一場競爭，分組對抗，成果分享，協作配合，最終獲勝。
3、互動性：理論講授、實戰演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動。
4、精致性：實行小班制授課，設計精當，配備專業助教、設備、會場，安排適宜，科學合理。
5、權威性：本課程符合國內企業實際，引用國際同行先進成果和授課方式，經驗豐富.
訓練營特色：
內容實戰，形式互動，工具落地，上臺練習，案例分析，結果輸出。
學員開發出的課程結果：
主題明確、邏輯清晰、設計互動、工具案例、具體方法、思想升華。
培訓方式：
理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現場演練、作業實操、游戲體驗、學員分享等。
培養目標
?如何根據要求開發一門微課程，熟悉微課制作的流程；并制作微課講義及腳本；
?學會制作微課程的講義---教案，并設計好授課的進度.
?正確使用輔助教具/專業軟件，充分調動學員的五官感覺.
?通過專業訓練，將萃取經驗總結提煉運用到工作中，結束后每人都有微課視頻產出；
?輔導學員講師，使其能夠熟練使用微課相關軟件；開發不同類型微課；
課程安排
時間計劃 | 內容安排 | 主講人員 | ||
第 一 天
| 08:30—08:45 | 開班典禮 | 提出培訓期間要求,宣布學習紀律。 | 客戶公司領導 |
08:45—09:00 | 融冰 | 促進學員彼此之間的深入熟悉和了解，打破隔閡，分組建立團隊。 | 助教 | |
09:00-12:00 | 第一節 揭開“微課”的面紗 第二節 繪制微課地圖 第三節 選擇微課模式 | 曹愛宏老師 | ||
14:00-17:30 | ||||
18:30-21:30 | 輔導、答疑、落地、練習 | |||
第 二 天 | 08:30-12:00 | 第四節 掌握微課軟件 第五節 微課主題與內容 第六節 三類微課制作 | ||
14:00-17:30 | ||||
18:30-21:30 | 輔導、答疑、落地、練習 | |||
第 三 天 | 08:30-12:00 |
| ||
14:00-16:00 | ||||
16:30-17:00 | 畢業典禮： 結訓、總結交流，頒發獎品及結業證書 | 助教及 相關負責人 | ||
備注：本安排為3天2夜，具體微課內容及輔導因人而異；
課程綱要
課程模塊 | 課程大綱 |
第一節 揭開“微課”的面紗 | 1.基于4G時代的學習模式 2.什么是微課程 3.微課學習理論：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學習、探索發現式學習、全感官學習 4.微課的三種模式 ◇PPT式微課：PPT錄屏+配音 ◇講解式微課：上課錄像、錄制手寫板、節目訪談、flash動畫 ◇情景劇式微課：情境連續劇 5.微課應用平臺介紹 ◇網絡平臺：公司企業大學網上微課 ◇安卓系統APP ◇蘋果系統IOS-APP |
第二節 繪制微課地圖 | 1.微課地圖介紹 2.微課地圖的意義 3.如何繪制微課地圖 ◆學員練習：使用思維導圖規劃微課集群 |
第三節 選擇微課模式 | 1.知識類課程教學方法與微課模式選擇 2.技能類課程教學方法與微課模式選擇 3.態度類課程教學方法與微課模式選擇 ◆學員練習：根據不同的課程內容確定做什么類型微課比較合適（錄屏講解□ 上課錄像□ 錄制手寫板□ 情景劇□ 節目訪談□ flash動畫□ 混合型□） |
第四節 掌握微課軟件 | 1.powerpoint軟件 2.思維導圖軟件：Imindmap、mindmanager 3.制圖軟件：美圖秀秀 4.視頻轉化軟件：格式工廠 5.視頻制作軟件：會聲會影 6.專業錄屏軟件：Camtasia Studio 備注：根據不同微課的制作難度學習不同類型的軟件 |
第五節 微課主題與內容 | 1.微課開發的“3W”原則 2.微課主題的選擇 ◇哪些內容適合做微課 ◇常見微課選題誤區 ◇一“名”驚人—微課命名 3.微課內容開發與設計 ◇目標設計（清晰目標，優化課題） ◇內容萃取（萃取經驗，整理架構） ◇教學設計（結構有序、靈活多變） ◇媒體選擇（引導視聽，美化設計） |
第六節 三類微課制作 | 1.PPT微課制作方法（錄制屏幕+畫外音+配樂） 第一步：PPT制作 ◇故事文案編寫 ◇頁面圖片設計 ◇內容文字排版 ◇PPT動畫制作 第二步：錄制屏幕+同期聲 第三步：制作剪輯（片頭片尾、剪輯、配樂、畫外音、上字幕、視頻輸出格式） ◆學員練習：現場觀摩微課+制作5分鐘錄屏微課 2.講解式微課制作方法（上課錄像、錄制手寫板、節目訪談） ◇場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作 ◇設備：燈光、音響、麥克、攝像機 ◇人物：化妝、取景、移動、試鏡 ◆學員練習：現場觀摩優秀微課+學員現場拍攝制作5-10分鐘講解微課 3.情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念） 第一步：編寫劇本 ◇起名字：好聽、好記、好傳播 ◇設目標：簡單可行 ◇定內容：內容結構順序、知識點總結提煉 ◇編故事：故事邏輯順序、故事情境設計 ◇分場景：時間、地點、人物、對白 第二步、視頻拍攝 ◇導演執導：整體指導、分鏡頭、演繹示范 ◇演員選擇：演技、道具 ◇燈光應用：主光、輔光、光度、光比、光位 ◇拍攝構圖：主體、陪體、背景 ◇鏡頭把握：遠景、中景、近景、特寫、大特寫 ◇鏡頭移動：跟拍、發現、環繞、俯視、仰拍、旋轉 ◇聲音采集：同期聲、畫外音 第三步、剪輯制片 ◇剪輯取舍 ◇配音配音 ◇字幕插入 ◇片頭片尾 ◆學員練習：現場觀摩優秀影視微課+每組現場編排5-10分鐘情境微課 |
第七節 使用微課教學 | 1.五星教學法應用 2.翻轉課堂中應用 3.建構主義教學中應用 ◆討論反思：自己企業培訓如何應用微課 |
第八節 微課程評審環節 |
結業典禮 |
備注 在合作中，本大綱會根據客戶的實際需要，酌情增減課程內容；同時，各個模塊間是有邏輯順序的。
曹老師授課嚴格遵守時間安排，順序 進行，打印資料、需要物資會提前列出。
請提醒學員提前安排好本職工作，不要分心，不觀望，盡量參與進來，能提出問題。
曹愛宏老師
曹愛宏老師課程版權證書
曹愛宏老師國家電網《TTT》授課合影
曹愛宏老師中國海油《TTT》授課合影
曹愛宏老師農行西藏分行《TTT--培訓管理者培訓管理及微課培訓》授課合影
曹愛宏老師郵儲銀行內訓師《TTT》培訓
曹愛宏老師《TTT--微課設計》輔導中：
特別聲明：本課程版權由研發人曹愛宏老師所有，任何機構和個人若無曹愛宏老師書面授權不得引用。
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