《新生代員工管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課綱

課程背景：

隨著新生代（90后/00后）進(jìn)入職場(chǎng)，逐漸成為職場(chǎng)上的生力軍，傳統(tǒng)的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，不少企業(yè)部門(mén)管理者感嘆在管理新生代員工時(shí)遇到了“四大難”：制度執(zhí)行難、有效溝通難、工作教導(dǎo)難、下屬激勵(lì)難。具體表現(xiàn)如：

• 工作不積極、不投入、不作為、不擔(dān)當(dāng)

• 心理素質(zhì)差、協(xié)作差，人際關(guān)系不佳

• 隨意辭職跳槽，離職率高，管理成本太高

• 抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級(jí)自我

• 視70后80后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無(wú)法溝通者

• 不少人沒(méi)有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)期望的工作激情和績(jī)效

• 僅四分之一的上班族對(duì)現(xiàn)有工作和領(lǐng)導(dǎo)表示滿意

• 做過(guò)很多“洗腦”式的培訓(xùn)，收效甚微

• 中年的管理者很難理解，年輕的員工為什么就這么隨性？

大多數(shù)管理者認(rèn)為：我們的好心、費(fèi)心、苦口婆心換來(lái)的是“新生代”的煩心，惱心，換來(lái)的是我們感到焦心、痛心；最后的結(jié)論“新生代”喜歡彰顯個(gè)性缺乏吃苦耐勞的精神、不懂感恩、缺少責(zé)任心等，僅僅如此嗎？

“行有不得，反求諸己”，在移動(dòng)互聯(lián)的VUCA時(shí)代，在選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多，沒(méi)有不好管理的員工，只有缺乏“順勢(shì)管理思維”意識(shí)的管理者。

“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，原因：我們總是試圖通過(guò)“控制”來(lái)改變他們、堅(jiān)持過(guò)往的“成功”管理經(jīng)驗(yàn)、多依賴(lài)“制度”的剛性、多依賴(lài)“薪資”的激勵(lì)、

最缺少基本的“人本心理”知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

新生代員工寧愿失業(yè)，也不能容忍自己的價(jià)值被忽略；“蓬生麻中，不扶自直”，“治人者必先治己，治己必先治心；爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人，爭(zhēng)人者必先爭(zhēng)心”，當(dāng)今時(shí)代最應(yīng)該改變的是“誰(shuí)”？此乃老師研究的發(fā)心初衷。不忘初心，方得始終。惟愿此課程能助益我們的企業(yè)中高層管理者更好地幫助新生代員工成長(zhǎng)。

課程目標(biāo)：

認(rèn)知新生代的行為特點(diǎn)，反思新生代成長(zhǎng)的“心智模式”；

掌握新生代職業(yè)行為特征，借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)新生代的正確管理與引導(dǎo)；

讓管理者管理新生代不再迷茫！提供管理系統(tǒng)引導(dǎo)工具，拿來(lái)就用！

最終目標(biāo)“去標(biāo)簽化”達(dá)到“正己化人，適者生存、和諧團(tuán)隊(duì)。”

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)各部門(mén)經(jīng)理、部長(zhǎng)、主任、主管、班組長(zhǎng)

課程特點(diǎn)：感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、視頻啟發(fā)、應(yīng)用比對(duì)、量表測(cè)試、工具應(yīng)用。

【課程收益】

• 認(rèn)識(shí)了解新生代員工成長(zhǎng)的社會(huì)背景，學(xué)會(huì)有效梳理與調(diào)整員工心態(tài)，幫助員工快速走向成熟

• 了解新生代員工的世界，掌握現(xiàn)代員工的心理特點(diǎn)，掌握對(duì)80/90后員工的管理技巧

• 掌握與新生代員工的溝通技巧，建立對(duì)新生代員工具有影響力新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

• 掌握員工激勵(lì)技巧，幫助新生代員工重塑責(zé)任心，激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力

• 能使一線主管掌握正確的指導(dǎo)技能，讓員工不出差錯(cuò)的工作，提高生產(chǎn)，減少浪費(fèi)，安定質(zhì)量！

• 有效減少員工流失;做一個(gè)新生代員工喜愛(ài)的的上司，營(yíng)造和諧高效的團(tuán)隊(duì)

【課程大綱】

第一部分 對(duì)新生代員工的認(rèn)識(shí)

第一單元 管理者的角色認(rèn)知

1、管理者的角色錯(cuò)位

2、管理者的核心技能

3、部門(mén)價(jià)值的認(rèn)知與管理者的職責(zé)定位

第二單元：新生代員工引發(fā)的管理挑戰(zhàn)

1、員工流失嚴(yán)重

2、團(tuán)隊(duì)管理難度增加

3、情緒與態(tài)度的管理需求增大

第三單元：新生代員工的工作價(jià)值觀和生活價(jià)值觀

1、解讀一份來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查

2、新生代員工的工作心態(tài)

3、新生代員工的工作價(jià)值觀和生活價(jià)值觀

第二部分 對(duì)新生代員工的心態(tài)管理及培育

第一單元：如何管理新生代員工的心態(tài)

1、心態(tài)決定狀態(tài)

2、失敗者與成功者心態(tài)對(duì)比

3、樹(shù)立主動(dòng)積極的心態(tài)

4、新生代員工思想轉(zhuǎn)變

第二單元：如何正確教導(dǎo)新生代員工

1、新生代員工的定義

2、教導(dǎo)新生代員工的誤區(qū)

3、新生代員工培養(yǎng)的重點(diǎn)

4、教導(dǎo)新生代員工總結(jié)

第三部分 新生代員工的激勵(lì)技巧

第一單元：新生代員工成長(zhǎng)輔導(dǎo)的有效方法

1、如何激勵(lì)新生代員工

2、員工消極情緒的表現(xiàn)

3、激勵(lì)常犯的有十大錯(cuò)誤

4、激勵(lì)的五個(gè)要素

第二單元：新生代員工的激勵(lì)技巧

1、激勵(lì)最大的危機(jī)

2、新生代員工激勵(lì)十原則

3、新生代員工激勵(lì)十方式

4、不花錢(qián)或少花錢(qián)的激勵(lì)

5、不同員工的激勵(lì)策略

第四部分 新生代員工的管理技巧

第一單元：如何強(qiáng)化同新生代員工溝通

1、新生代員工與同事關(guān)系的處理

2、溝通金玉良言：五少五多

3、改善溝通的原則和方法

第二單元：新生代員工的管理技巧

1、新生代后員工管理重點(diǎn)

2、新生代員工團(tuán)隊(duì)文化

3、新生代員工績(jī)效管理建設(shè)

4、新生代員工領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

5、團(tuán)隊(duì)管理的最高境界

6、建立影響力的八個(gè)規(guī)則

中間穿插視頻、故事、場(chǎng)景案例

附贈(zèng)資料：

1. 騰訊00后研究報(bào)告

2. 2022年Z世代和千禧一代調(diào)查報(bào)告 -德勤

3. 2022中國(guó)企業(yè)招聘科技趨勢(shì)報(bào)告

4. 2022年Z世代女性洞察報(bào)告

5. 【管理】2021年新生代管理趨勢(shì)報(bào)告（精華版）2021.10-47

6. 千禧一代：中國(guó)00后群體研究報(bào)告-零點(diǎn)研究-2018.07-43頁(yè).pdf

7. 【人群研究】2022解碼Z世代：史上最分裂的一代-電通-202112

8. 2020年90后職場(chǎng)人洞察報(bào)告

9. people view：8090代際洞察藍(lán)皮書(shū).pdf

10. 中國(guó)HR職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告

11. 《20-30歲，你拿這十年做什么》

12. 【人群研究】千禧一代職場(chǎng)新管理報(bào)告_蓋洛普